“韵味”思政课——湖南大中小学思政课一体化建设观察

湖南，一个讲究地方韵味的省份。

近些年，特别是在“大中小学思政课一体化”建设提出后，湖南的思政课被打磨得颇具韵味，又耐人回味，展现出诸多亮点——

2025年7月16日至17日，高规格举办全省思政课教师“三高四新”省情集体备课会，省委书记、省长为全省7100名思政课教师及学生代表等讲授思政课，开全国之先河；

2025年12月，在大中小学思政课一体化改革试点推进会上，湖南从全国96个团队中脱颖而出，作为5个省市代表之一，以直播的方式向全国展示了一堂精彩的8分钟“微金课”；

2026年1月，在第四届全国高校思政课教学展示活动中，湖南有19人入围现场教学展示，数量占全国六分之一，创历史新高，居全国第一；

连续开展11年的思政课教师“开放式课堂”培训，入选教育部“一省一策思政课”集体行动计划；

“走进红色一师”沉浸式思政现场教学项目入选国家文物局、教育部“大思政课”优质资源示范项目；

推动出台全国首部地方性心理健康法规《湖南省促进学生心理健康条例》；

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湖南何以如此亮点纷呈？分管此项工作的省委教育工委委员、省教育厅党组成员余伟良表示，“湖南人在用赓续千年的湖湘文化来研磨这堂课”，使之独具地方特色。

2026年3月，湖南师范大学附属小学的党总支书记、思政课教师李晓玲，参与了一场特殊的集体备课。

“我是接班人”网络大课堂总班主任郭晓芳，围绕“总体国家安全观”主题，用鲜活的案例和丰富的课堂形式，呈现了一堂精彩的思政课。值得一提的是，在备课环节，不仅有来自各小学的思政课教师出谋划策，还有来自高校的思政课教师献计献策。大家贡献着自己的智慧，只为让这堂讲给小学生听的思政课，更符合这个年龄段的思维接受水平。

原来，这是为参与“全民国家安全教育日”全国大中小学直播公开课的选拔而特别组织的一次跨学段交流备课，机会实属不易。而这，也成为李晓玲感慨的点：“以前，这种规模、这种形式的备课，很难运用到常态化的教学中。”

2026年2月，湖南的“推动”落地了——构建28个大中小学思政课一体化共同体（以下简称“共同体”）。

这28个共同体均由高校牵头，包含高校所在区域的中小学，从成员结构上，构建大中小一体化协同组织，打破因不同学段责权管理差异形成的制度壁垒。

“大家一起备课、研讨，让老师知道什么是好的思政课。”在余伟良看来，省级教育部门提供行政保障，是迈向一体化协同的第一步。

在岳阳，“守护好一江碧水”是各级各类学校都会上的一堂思政课。“以前没有特别去了解这堂课的内容边界，也许上成了地理课或者科学课，老师们都意识不到。”岳阳楼区东升小学思政课教师沈妍琼道出了自己的困惑。

以湖南理工大学为牵头校的共同体成立后，沈妍琼收到了该校马克思主义学院的邀请，联合学院的专家教授，一起研磨小学阶段的“金课”。

整个3月，沈妍琼都在为此奔波。她参观了“守护好一江碧水”展陈馆、华龙码头、江豚湾、洞庭湖博物馆等，在了解这些场馆背景和现状后，沈妍琼有了更开阔的视野，“原来思政课还可以这样上”。但最让沈妍琼放手做事的，是湖南理工大学制定了《“守护好一江碧水”大思政课建设方案》，其中明确了小学阶段的课程标准——重在启蒙道德情感。

3月之后，沈妍琼的这堂课有了不同。她带着学生走出教室，分两批次参观相关场馆。当孩子们站在拥有一江碧水的华龙码头，亲眼看到土里钻出来的蚯蚓以及爬行的蜗牛、跳跃的青蛙，他们纷纷拿出电话手表拍照记录，不禁感叹“原来，这就是环境保护给我们带来的不同感受”。

不过，上好专题思政课，并非湖南探讨集体备课机制的终极目标。“霸得蛮”的湖南人，还力求“让每一堂思政课都成为优质课”。于是，共同体还需承担另一项重任——开发循序渐进的梯度化教学资源，让教师“有米下锅”，让课堂“有滋有味”。

伟人故里——湘潭市，早在2020年，就有了共同体的雏形。以湘潭大学为牵头校的“子任”U-S思政教育共同体成立后，区域内的教师感觉到，与思政学科相关的学习机会和教育资源，明显增多了。

2024年10月，湘潭市雨湖区建元中学的思政教师朱元走进湘潭大学法学楼，聆听曾在外交部任外交大使的李华新的讲座。

类似的讲座，湘潭大学举办了4场，均由卸任的外交大使主讲。尽管是湘潭大学自身的品牌活动，但也向共同体内的中小学思政课教师开放。

听完讲座，朱元深感祖国自身强大的同时，又理解了大国担当的重任。但更多的，朱元对今后教授“中国坚持独立自主的和平外交政策”等知识点时，更有自信了。

“除了引入大咖资源，我们还对共同体的成员校开放了一系列的教学资源。如红色资源数字化应用重点实验室、《东山书院》《湖湘一脉》《湘谈抗战》《红色少年说抗战》《画说我们的传家宝》等VR视频……”作为资源开发者之一，湘潭大学马克思主义学院副院长李伏清可谓毫无保留。“我们的资源不仅面向教师，也面向学生。”李伏清说，湘潭大学百来个数字场馆，面向学生全开放。更值得一提的是，在资源的运用上，他们特别注意区分学段。

如果说共同体内开发的资源，还不足以覆盖每一名思政教育人、优化每一堂思政课，那么省教育厅指导下的资源开发，正在尝试让优质资源“无死角”。

目前，由湖南师范大学马克思主义学院牵头编纂，以优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化为核心的24本读本初具雏形。在不久的将来，这些读本将走进学校，成为师生的学习伙伴。同时，省教育厅正在打造“大中小学思政课优质教学资源平台”（暂定名），此平台面向全省开放，通过不断“投喂”优秀课例和优质资源，未来或可成为全省思政教师的资源宝库。

面对“各自为政”“衔接不畅”“融合不深”这些堵点，湖南人打通它的方式，既靠行政层面的有序组织，指明前进的方向，也靠实践过程中一线教师们各个击破、有关过关的干事热情。“世上无难事”，深入湖南人骨髓的行动力，此刻有了最好的注解。

强教必先强师。于湖南大中小学思政课一体化建设，尤然。

为解决师资薄弱这一关键问题，近年来，湖南高位推动思政课教师队伍一体化建设，通过系统培养、以赛促练、项目支撑等组合举措，全力锻造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政教育铁军。

2025年12月，教育部“大中小学思政课一体化改革试点现场推进会”上，长沙市第一中学代表湖南，用一堂题为“规划的足迹：从跟跑到领跑”的8分钟示范微课，收获了全场好评。

短短8分钟的“微金课”流光溢彩。其背后呈现的，正是跨学段、跨学校、跨学科的协同备课机制：

──借力全国性活动，教育行政部门统筹，组建一体化教研中心，联动高校专家、省教科院教研员与媒体团队，开展集体备课、交叉听课、精品课打磨；

──长沙市第一中学思想政治教研组内，形成共研共创的文化，一人参赛、全组托举，教师在备赛、研磨、展示、反思中，快速提升教材解读、课堂驾驭与创新教学能力；

──长沙市第一中学深挖百年积淀的精神基因，将AI技术、红色资源、科创案例融入研训全过程，助力教师把思政课讲深讲透讲活。

当然，这堂精品微课的惊艳亮相，绝非孤例，而是湖南思政课教师常态化研训厚积薄发的必然显现。

2014年试点推出公开教学展示，2015年全省推广，再到2019年被立项为教育部“一省一策思政课”集体行动项目……作为湖南省思政课建设的创新品牌，湖南首创的高校思政课教师“开放式”课堂培训，持续办了12年。

“开放式”课堂培训，回归“原生态课堂”，以现场观摩、课后评课的方式进行，每次仅半天时间，但课程跨度长达一至两个月。其创新构建“七个开放”机制──涵盖主讲教师、教学内容、教学方法、学生参与、培训研讨、讲课评课及线上线下全开放，累计培训2.3万人次，实现了分课程全员、全过程、全覆盖轮流参与听评课，成为湖南提升教师理论阐述和课堂教学能力的“金钥匙”。

这一“金钥匙”，助力一众教师有了更高效的培训途径。

从省级层面层层传导，湖南创新构建“示范引领+常态研修+实践赋能”三维一体化培养模式，让研训成为思政课教师的成长沃土，滋养一大批一线教师站上更高平台、实现更大发展。

研训之外，以赛促教，是湖南一体化队伍建设的另一重进阶密码。

“潇湘杯”思政课教学展示活动，是湖南全体思政人翘首以盼的思想盛宴。首届活动将“三高四新”省情备课会精神贯穿始终，大中小学参赛教师围绕同一主题，以教材知识点为基础进行“同题异构”。全省108所学校、358个团队、2800余名教师同台竞技，参赛率超50%。

怎样精准地把握学段和学情？面向不同学段的同题教学，如何处理思政育人底色与不同学段特色之间的关系？这些追问倒逼教师跳出舒适区，在“备赛─研磨─展示─反思”的闭环中，提升教材解读、学情分析、课堂驾驭、解疑释惑的能力，更厚植心有大我、至诚报国、教书育人、为人师表的育人情怀，实现专业跃迁。

在伟人故里韶山市，另一项瞄准思政课教师队伍一体化建设的竞赛──“我的韶山行”红色研学“十大精品课件”“十大金牌讲师”大赛，让思政课更具湖湘红色底蕴。

不同于传统的思政课竞赛，该比赛不断拓展参与主体与场域边界。以第二届大赛“十大金牌讲师”为例，参赛者不仅有大中小学思政课教师、资深研学讲师，还有省内知名高校学生；赛场也不再局限于室内，而是落地韶山毛泽东广场、毛泽东同志故居、滴水洞景区三大红色地标，以沉浸式实景教学强化代入感与感染力，让红色基因在行走中传承、在实践中扎根。

教师有了平台，才干得以施展。全省思政课教师队伍规模持续壮大，从2019年的2581人增加到5448人，数量翻倍。

“善教”靠专业根基的沉淀，“乐教”则靠内生动力的激发。为此，湖南构建“待遇保障+评价激励+数智赋能”全链条支持体系，让思政课教师“政治上有地位、经济上有保障、发展上有空间”。

高位推动、层层落实，湖南着力构建思政课教师“选育管用”全链条机制，让每一名思政课教师安心从教、热心从教、舒心从教，唤醒教师的职业素养和道德情操，点亮“芙蓉国里尽朝晖”的勃勃生机。

2025年7月16日至17日，一场特殊的备课活动在长沙举行。

此次活动覆盖全省教育系统，除了在湖南大学开设主课堂，省内其他高校也同步开设分课堂。但比起规模，更让人关注的是这场备课会的授课人——省委书记沈晓明，以及省委副书记、省长毛伟明。

打造如此高规格的“开放式课堂”，在湖南是第一次，在全国也是首创，获教育部官微主动报道推介。但“关键少数”“一把手”带头授课，在湖南已成常态。

2025年以来，湖南省部级领导干部上讲台讲思政课成为湖南思政教育的突出优势。

此举，是湖南推动大中小学思政课一体化建设的关键。

“省级引领、市县联动、学校推进，营造人人都重视的氛围，是做好思政教育必不可少的环节。不仅要领导干部上讲台，还要把社会和家庭都融入进来。”余伟良表示。

“爱热闹”的湖南人，在充分发挥“人”的引领作用的同时，更深入挖掘本土红色资源，打造了一个又一个思政育人品牌。

最具核心影响力的，是“我的韶山行”红色研学活动。

自2023年4月启动以来，湖南省委牵头抓总，宣传、教育、公安等多部门协同发力，打造了覆盖大中小学各学段的进阶式研学体系。截至目前，已累计组织114万余名师生走进韶山，在沉浸式体验中感悟红色精神、传承革命基因。

“我的韶山行”，打造于湘潭，但并不意味着只有湘潭才能出品牌。“十步之内，必有芳草”，是对湖南红色资源之丰富最形象的描述，不仅是市州，把范围缩小到县，甚至乡镇，都有可挖掘的思政元素。

正因如此，社会层面也为营造大中小学思政课一体化的氛围，提供了有力支撑。

湖南推动全省红色资源联动发力，打造“场馆里的思政课”“行走的思政课”矩阵。省教育厅推动纪念馆、博物馆与学校“结对子”，将岳麓书院、湖南第一师范学院、秋收起义纪念馆等80个红色研学基地纳入“湖湘红色思政数字地图”，推出85项“红色资源”主题优质教学资源，让大中小学生随时随地都能便捷获取红色教育内容。

与此同时，各地也在积极创新，以青少年喜闻乐见的方式，将地域发展、特色文化、体育精神等新兴元素融入大中小学思政教育，打造具有地域特色、时代新潮的思政品牌，推动思政教育走出书本、入脑入心。

“永冲锋”思政品牌、湘潭的“子任”U-S思政教育共同体、长沙的中医药特色思政体系、“我是接班人”……湖南全省上下多点发力、多措并举，打造了一系列具有地域特色、时代内涵的思政品牌，形成了“一市一品牌、一县一特色”的大思政发展格局。

“一群湖南人，半部近代史”，不可否认，积淀在湖南这片革命热土的红色资源，是开展思政教育的天然沃土。但是，如何深入挖掘，如何合理利用，如何整合讲述，才是需要重点研究的“大文章”。只有充分用好红色资源，才能构建起纵向贯通大中小各学段、横向联动校内外各阵地的一体化思政育人氛围，让红色基因代代相传，让立德树人落地生根。